襄阳市旅游服务学校2020年职业教育质量年度报告

 

一、学校情况

（一）学校概况

襄阳市旅游服务学校校园占地面积47357平方米，建筑面积28490平方米。

襄阳市旅游服务学校开设有学前教育、旅游服务与管理、计算机网络技术等三个专业，其中旅游服务与管理专业是省重点专业，学前教育专业是具有区域影响力的特色专业。学校坚持“人皆可教、都可成材”的办学理念，坚持“与德同行、以爱育人”的校训，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以育人为根本，以能力为本位，以技能为核心，以学生为主体”的办学宗旨，坚持“校企合作、学训结合、特色强校”的道路，遵循中等职业学校发展的特点和规律办学，学校办学规模不断扩大，办学条件不断改善，师资力量不断增强，社会声誉不断提高，各方面发展状况良好。

（二）学生情况

2020年,学校招生305人，均为全日制学生。

学生结构：2020级学生集中在学前教育、旅游服务和管理以及计算机网络技术三个专业，其中学前教育187人，旅游服务和管理63人，计算机网络技术专业55人。从年龄结构看，学生主要16—18岁，约占学生总数的97%。

表1-1  襄阳市旅游服务学校2018-2020年招生情况表

年份	学前教育	旅游服务和管理	计算机网络技术	总人数
2018	202	55	51	308
2019	194	66	62	322
2020	187	63	55	305

（三）教师队伍

学校生师比18.25%，“双师型”教师占专业教师的33%，兼职教师占专业教师的0.05%，专任教师本科以上学历比例100%，专任教师高级职称教师为21人，比例36.2%。

（四）设施设备

学校积极改善教学实训条件。利用国家专项资金购置旅游和学前教育教学实训设备项目顺利推进，目前设备基本到位。2019年7月，购买添置15台钢琴供学前教育专业教学使用。截至 2019年11月，学校拥有专业音乐教室3个，大型电钢琴教室2个，小型钢琴教室10个，舞蹈排练厅3个，专用美术教室3个。旅游专业，建有中餐实训室、西餐实训室、茶艺室、客房部和景区实训室各一个，800平方米演出大厅一个，计算机教室2个，设备数2145台套，建成了集教学、实训、培训于一体的实训基地，实训设备的数量和现代化水平明显提升，实训条件明显改善，技术技能培养能力大大提高。学校现有图书36000册，生均纸质图书31.8册。2020年新增计算机教室1个，电脑50台；新建计算机网络布线实训室1个，机柜3台、模拟操作墙6面。

表1-2 襄阳市旅游服务学校2020年资源表

院校名称	指标		单位	2019年	2020年
襄阳市旅游服务学校	1	生师比	—	11.25	18.25
	2	双师素质专任教师比例	%	30%	33%
	3	专任教师人均企业实践时间	天	32	32
	4	企业兼职教师专业课课时占比	%	9.20%	8.65%
	5	生均教学科研仪器设备值	元/生	3072	3165
	6	生均校内实践基地使用时间	学时/生	319	325
	7	生均校外实习实训基地实习时间	天/生	73	73

二、学生发展

（一）学生素质

学校坚持立德树人，秉承“人皆可教，都可成材”的办学理念，强化学生教育管理，努力让学生成人成才。疫情期间，我校想方设法，克服困难，力争把疫情的影响降到最低。深入开展人文教育，通过道德讲堂、国学经典诵读等形式，提升学生的人文素养和综合素质。突出主题班会，讲政治、讲学习、讲纪律，强化学生日常管理，开展新生入学教育，实施半军事化管理，严格执行一日三检制度。加强班主任、学生会和学生干部队伍建设，落实好全员育人工作。突出巩固率考核，做好后进学生教育转化工作，学生精神面貌明显改善。充分发挥共青团、学生会组织教育引领作用，以发展团员、评先树优为抓手，在学生中培养典型。通过业余党校、团校、学生干部培训班等形式加强对青年学生的思想政治教育。

严格按照上级要求开设公共文化课程，开足课时，深化教学改革，实施一体化教学，形成人文教育特色，教育教学质量显著提高。文化课合格率：2019年、2020年连续两年都达到了100%，专业技能合格率：2019年为99%，2020年为99%。学校重视学生的综合素质培养，促进学生全面发展，2020年体能测评合格率为99%。

案例2-1：为弘扬传统文化，推行中华传统美德，2020年学校开展了3次“道德讲堂”活动，主题分别是“自立自强”“敬业奉献”“诚信”，均收到了很好的效果。

（二）在校体验

学校不断深化教学改革，提高人才培养质量。改变传统的课堂教学模式，以学生为中心，采取项目、情景、案例、任务驱动等教学方式，理论课实行理实一体化教学，专业课实行工学一体化教学，学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均超过95%。

学校注重校园文化建设，校园布局合理，环境优美，充分发挥了环境育人作用。结合素质提升工程，开展主题教育活动，丰富学生的日常生活，提高学生的审美情趣。支持学生社团建设发展，配备专门的活动室，每年拨付一定的活动经费，购置活动道具、服装等设施，确保社团活动正常开展。强化服务理念，做好后勤、安保等服务工作，积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大安全监管力度，建设平安校园，未发生重大安全责任事故。通过发放调查问卷统计，学生对校园文化与社团活动的满意度97%，生活满意度86%，校园安全满意度96%，毕业生对学校的满意度97%。

（三）资助情况

按照国家、省、市有关政策规定，严格审核申报国家助学金学生申报的资料，对拟资助学生进行公示，确保不随意扩大资助对象范围。特别加强了对学生是否退学的审核，杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。

2019年秋季学期应享受国家助学金学生为18人，按照每生每学期1000元的标准预算。经过审核，2019年秋季学期享受免学费学生为943人，其中涉农专业学生0人，农村（含县镇）户籍学生933人，城市家庭经济困难学生10人。按照免学费补助标准和各级分担比例，免学费补助资金预算为94.3万元，其中中央补助资金为56.58万元，省级补助资金7.544万元，市级配套资金为30.176万元。

2020年春季，学校共为22名学生发放国家助学金2.2万元，人均1000元；为1036名学生申报免学费，人均1200元，资助金额为124.32万元；2020年秋季的国家助学金和免学费正在申报。

表2-1襄阳市旅游服务学校2019年学生获得政府资助情况

（四）就业质量

2020年，我校共有毕业生数482人，已就业或正式签约477人，占毕业生总数的98.96%；待就业5人，占毕业生总数的0.01%；就业率为98.96%。

（五）职业发展

学校积极深化教学改革，采取任务驱动法等，激发学生学习积极性和自我探究的能力。根据典型工作任务和工作过程设计课程,推进理论教学与实践教学、能力培养与工作岗位、实习实训与顶岗实习融通合一。重视综合素质培养、职业规划、就业指导教育，学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等得到较大培养和提升。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

我校积极适应经济发展新常态，对接襄阳产业转型升级、供给侧改革，打造与经济社会结构战略性调整和现代产业体系建设相匹配的优势专业和特色专业成为专业建设的发展方向。确立以学前教育、旅游服务与管理、计算机等为主干的专业建设发展思路。制定专业的课程标准，调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展对各类人才的需求。

（二）教育教学改革

一是深化校企合作，学校与襄阳实验幼儿园、艺术幼儿园、供销幼儿园、商业幼儿园、孔明灯幼儿园等幼儿园和唐城艺术表演公司、南湖宾馆、皇冠假日酒店等大中型企业互建人才培养和实训基地，把课堂搬到幼儿园，把幼儿园引进学校来。二是推进理实一体化教学改革。以国家职业标准为依据，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，围绕并根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行项目式教学、模块式教学、案例式教学等课堂教学模式，实现了做中学，学中做，理论教学与实践的统一。三是做好教学资源开发。开展专业调研与分析，引入行业企业标准、职业资格标准、技能大赛规程等，校企共同设计、实施、评价和优化人才培养方案，开发校本课程、多媒体课件、微课等教学资源。四是对接襄阳市技能大赛、湖北省技能大赛、国家技能大赛标准，建设实训场地，积极参加市赛、省赛，实现 了“教、学、做”一体化。

2019年10月湖北省职业院校技能大赛（中职组），在旅游服务专业导游服务赛项中，我校李欣怡同学获推荐组二等奖，方芷蕾、翟仲美获推荐组三等奖；酒店服务赛项中，张孟雪获推荐组二等奖，刘月获推荐组三等奖。在学前教育专业技能大赛（中职组）中，我校学前教育（幼师）专业学生张星灿、穆金彪、郭辰熙雯获推荐组三等奖，马欣悦同学获抽测组一等奖，杨玉琪、冯星获抽测组二等奖，邓美兰、邵悦婷获抽测组三等奖。

表3-1襄阳市旅游服务学校学生2019年10月省技能大赛获奖情况

案例3-1：全省学前教育专业技能大赛比赛赛程长，难度大，五位辅导老师都牺牲了大量休息时间辅导学生，谢晓丹老师总是利用周末时间手把耐心辅导，秦红莉老师利用周末一对一辅导学生练习声音技巧。整个备赛过程中专业技能老师包括各班主任都积极参与，群策群力，经过7一8轮的选拨，模拟表演，参赛的选手们才最终诞生。备赛活动得到了校领导的大力支持，校长王雅经常亲临指导，服装道具的采购学校相关部门鼎力相助，大家团结一心，群策群力，一切行动以提高参赛选手的综合水平为目标。

案例3-2：由于新冠疫情影响，上半年学生没能返校上课，为了不耽误学生的学习，自2月10日起，我校网络教学如火如荼的开展起来。艺术教育是实践性非常强的活动，学生们居家隔离，如果能开展丰富多彩的艺术活动，一定会为宅居在家共同抗疫带来更大的动力。如何有效开展网络教学活动？我校艺术教研组的教师进行了大胆的探索和尝试，摸索出了一套适合艺术活动的线上教学模式。即利用QQ、钉钉、短视频等多种网络平台的综合教学方式。微信、QQ、钉钉等社交平台用来发布消息，组织教学，课下师生互动。经过几个月的教学实践，总结了以下做法：

第一、课前预习发布任务，引导学生收集信息，课前预习，增强自主学习能力。教师则利用网络平台，提前发放学习资料（包括乐谱、教师示范视频、图片素材等），辅助学生课前预习，熟悉教学内容。

第二、课堂丰富教学手段线上教学不同于教室上课，学习效果极大程度的取决于学生学习的自主性，如果充分调动学生的学习兴趣，激发学生自主学习的愿望，教学才会有实效。教学中，老师运用多种教学方法，增加与学生的互动，主要采用以下教学方法：①讲授法，在作品分析、背景介绍、理论部分，以教师讲授为主，全员静音，注意倾听。②演示法，主要用于重难点内容的讲解，可以播放视频或教师示范，全员静音以观摩为主。根据学生反馈，这种在老师的指导下近距离观看视频，效果很好，注意力更容易集中。③提问法，课堂提问是非常有必要的，可以较大程度的避免学生走神。可与讲授法穿插使用，学生回答有两种形式，一种是在屏幕下方文字输入，适用于不复杂问题或选择题；另一种是申请连麦语音回答，适用于较复杂问题需要较为详细的解答。根据所提问题，教师灵活掌握。④游戏法，游戏不仅可以活跃气氛还能吸引学生积极参与课堂，可穿插小的游戏活动。例如，小组竞赛“看谁先连麦”，“我来唱你来猜” ，“杯子打节奏”，“点兵点将”。由学生连麦，答对获胜者小组加分，课代表做记录。⑤练习法，艺术活动重在实践。课堂练习例如音乐、舞蹈，学生连麦现场展示；美术作品直播展示，教师即时点评，时效性、现场感都很强，全体学生观摩聆听。

第三、课后作业巩固练习，因课堂时间有限，课后的练习就是必不可少的；同时宅居在家，唱歌、跳舞、画画等艺术活动，必然也为居家生活增添了活力。钉钉平台的“家校本”布置作业十分方便，学生既可以上传图片，也可以上传视频。教师既可以文字、图画，又可以语音点评，极大的方便了教师批改作业。

总之，通过一两个月的网络教学活动，老师们由“新手小白”成长为网络“直播达人”，为未来信息化教学的广泛应用打下基础。

案例3-3：自2月24日始,开设《防疫系列教育讲堂》，围绕疫情防控教育、感恩教育、亲子教育、家庭劳动教育、生命安全教育及心理健康等主题开展小讲堂及适合学生居家参与的各项活动。组织党员教师、心理咨询师、青年教师组成志愿服务队，认领制作微课任务，在固定时间推送给全校师生。从2月24日第一期开始，每周一至周四下午4：20--4：30，从不间断，已开播27期，将疫情教育融入日常，成为每天这个时段师生和家长共同期待的栏目，通过这个阵地，加强了师生共同的联系，不能见面但可以通过网络互动，传达正能量，珍惜生命，收获人生感悟。

（三）教师培养培训

我校非常重视教师培训工作，通过参加上级部门组织的各种培训提升理念，开阔教师视野。2020年我校教师面对疫情，克服困难，积极参加市级、省级培训以及技能竞赛类的培训，参加国培3人次，省培5人次。2019年11月，湖北省中职公共文化课教学设计比赛我校李文芳老师获得第四名的优异成绩，继而李文芳老师又获得全国中职英语信息化教学二等奖。

表3-2襄阳市旅游服务学校2019年下半年教师比赛获奖情况

案例3-4：开展“青蓝工程”师徒结对活动，旨在充分发挥学校骨干教师和名师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内迅速适应并卓有成效地开展工作，实现党的理论、师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，进而为争取成为合格教师、好教师创造条件，全面推进学校师资队伍建设。“青蓝工程”师徒结对活动安排如下：

1.教案、作业、常规教学指导。(1—2周）师傅指导徒弟如何备写教案;如何布置和批阅作业、作文;常规教学活动中需注意的事项（如:上课必须带教案，上课不允许迟到早退，不允许坐着上课等)。

2.开展青年教师互听互学活动。(2—3周）在座的每位徒弟开设一节课，邀请其他老师听课，互相取长补短。一定能看到别人的长处，看到差距，择善而从，提高自己。请师傅帮助磨课，各位组长安排好时间。（第三周星期五之前每位新教师必须听10节课以上，包括新授课和练习课，于第三周星期五放学之前将听课记录交到教务处。)

3.请所有师傅为大家上示范课。(3—4周）我们可以欣赏到各位老教师的不同的教学风格，相信对我们青年教师会有启迪。

4.互帮互研，共同提高阶段。(5—15周）我们要把青蓝工程作为一项长期工作开展下去，互帮互研，共同提高。

5.评比展示。(16周）对各位青老教师的基本功、校本研修工作等进行评比展示，总结成果。开展“青蓝工程”师徒结对活动，旨在充分发挥学校骨干教师和名师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内迅速适应并卓有成效地开展工作，实现党的理论、师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，进而为争取成为合格教师、好教师创造条件，全面推进学校师资队伍建设。

案例3-5：我校自2月10日起，全面启动线上教学。全体教师积极准备网上课程，克服各种困难，开启了丰富的网上课程。为表彰疫情防控期间在线上教学方面表现突出的教师，激励广大教职工爱岗敬业、积极投身线上教育教学的热情，特组织评选“双培养工程—优秀直播课例”。经学校组织评选，共有15位老师的课例被评为“双培养工程—优秀直播课例”。

（四）规范管理情况

1.教学管理。一是狠抓日常管理，强化教学督导。建设并运用好专业组、教师、学生三个评价体系。对专业组教学工作考核评价，从专业建设、师资培养、教学改革、学风建设、教学常规管理等12个方面34项考核指标量化。教师考核评价体系，将教师授课工作量、质量及其他教学工作量考核紧密结合，实现了学生成绩与教师考核密切挂钩。学生学业成绩考核评定办法，进一步突出了平时成绩、月考成绩在学业成绩中的分量，按照20：50：30的比例计算课程成绩。二是加强常规管理与日常督导。从教学纪律、教学内容、教学方法、仪容仪表等方面提出了细致明确的要求。校领导、专业组主任带头上课，发挥了很好的带头作用。实施两级督导。平时的教学督导以专业组为主，校级的督导集中在期初期中教学、月考考试组织及成绩分析、教师评价等，并强化对系部每周检查通报质量、数量、时效性的时时审核，确保督查质量。三是发挥好考试鉴定的促进作用。推进考试改革，在原来每学期一次的期末考试基础上，增加平时考察、期中考试，实现了以考促教、促学的目的。建立以职业资格为导向的评价制度，把学生的职业资格证书等级、学业成绩与优先推荐就业挂钩，激发学生学习的积极性，促进学风建设。

案例3-6：学前教育专业的期中考试在考察文化课的同时，特别重视技能课的考察。为了收到更好的效果，安排考试时打乱班级，把整个年级的学生统一编号，分科进行考察，每场考试安排3～4位老师同时对一名学生打分。这样一来，每个学生都会很紧张，担心自己表现不出色，进而非常重视期中考试，从而达到了以考促教、以考促学的目的。

2.学生管理。把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生学习生活秩序安全稳定。一是深化封闭式管理，不断拓展管理覆盖面。建立了学生综合素质月度评价、学期评价、毕业评价制度，强化了评价的过程控制。二是认真做好学生教育工作。新生入学后，开展为期1个月的集中入学教育活动。将军训与纪律教育、法制教育、人文教育、励志教育等有机结合起来，增强了入学教育工作的针对性和实效性。三是加强心理健康教育。通过学生心理咨询室、集体讲座等多种形式，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。关注特殊学生成长，各系部均成立了特殊学生帮扶工作小组，确保不抛弃、不放弃一名学生。四是抓好学生安全工作。政教处、各专业组、安全工作处、保卫科，齐心协力，群防群治，共同做好学生安全工作。严格班主任检查学生公寓制度，坚持每日零报告制度。做好重点部位、重点时段的防控工作。加大矛盾排查和值班巡查力度，防止各类事件发生。疫情期间，通过政教群、年级群和班级群，对全体学生提出明确和严格的防疫要求，并坚持对全体学生进行体温监测，执行每日报告制度，从1月26日开始，直至秋季开学后结束。由于措施及时得当，我校全体师生无一人感染新冠肺炎。

案例3-7：在封闭居家学习的特殊时期，我校举办创新“云”活动，每周五下午和平常一样，各班召开班会，用网络形式，空中连线，师生连麦，加强班主任和学生的沟通联系。

案例3-8：开设线上安全课。3月30日是第25届全国中小学生安全教育日。为了上好这堂课，切实做好当前特殊时期中学生安全宣传教育工作，有效预防消防安全事故，树立良好的安全意识。我校结合疫情防控，与樊城消防大队联合为全校师生带来了一堂别开生面的消防安全云课程。

案例3-9：在封闭居家学习的特殊时期，开展“我用书画战疫情”活动。以爱为墨，以心为纸，以情为笔，挥毫泼墨，奋笔疾书，精心打磨。师生用一幅幅充满激情的作品，致敬奋战在防控一线的医护人员，鼓舞积极参与抗击疫情的基层工作者，增强了众志成城共克时艰的坚强决心和信心。一幅幅充满温度的精美画作，展示了我校师生心系疫情、情牵全国的情怀，传递着爱、热情、力量和勇气。

3.信息化建设。为全面提升学校信息化教学水平，我校积极推进数字校园建设。学校投入资金升级网络带宽，目前学校出口带宽100M，完善办公和教学网络。投入80多万元，安装希沃70英寸液晶电子屏白板系统。已经投入使用的“智慧教室”，将更好地服务于信息化教学工作以及各类信息化教学竞赛。截至目前，我校校园数字化硬件已初具规模，正向向数字化平台软件建设拓进，为信息化教学高质量发展保驾护航。

在下一个阶段的教学工作中，我校将进一步优化信息化教学环境，完善信息化教学评价机制，构建多元信息技术培训方案，全面提升教师信息化素养和能力，保障信息化教学改革工作的顺利推进。进一步增加对信息化教学环境、信息化教学资源的投入，切实加强教师信息化教学能力的建设，更好地促进信息技术与教育教学的深度融合。

4.财务后勤管理。严格执行经费定额，加强采购项目归口管理，提高效率，降低成本，建设节约型校园，有效的降低了运行成本，提高了资源利用效率。规范资产管理，实现“分级管理、层层负责、合理调配、物尽其用”。学校已实行电子门禁出入校园，正在建设刷脸出入校门设备。建设学校消防安全体系，做好消防知识宣传，建设平安校园。

5.德育工作情况。一是坚持党建带团建，充分发挥共青团组织的政治优势、组织优势和思想教育优势，着力抓好基层团组织建设，配强配齐校团委、各班团支部,健全规章制度，增强团组织的凝聚力。二是紧紧围绕提高学生综合素质这一主线，积极开展学生素质提升工程。三是抓好学生社团建设，定期开展社团风采展示等活动。学校的文学社定期出版校园文学周刊。

案例3-10：今年是五四运动101周年，中国共产主义青年团成立98周年。在这个特殊时期，为继承和弘扬五四精神，进一步壮大学校共青团队伍，充分发挥团组织在青少年中的影响力和确保新团员发展工作有序进行。4月30日，在我校团委的精心组织下，通过线上直播的形式，举办了新团员入团宣誓仪式。新团员向团旗许下誓言，新老团员、入团积极分子、团员教师等两百余人共同见证了这次特别的“云”入团仪式。

案例3-11：为丰富校园文化，全面展示学生的才艺，发展学生特长，我校成立多个学生社团，有篮球队、排球队、文学社、广播站、街舞社团等，通过组织学习，开展活动，丰富学生的业余生活，提高他们的综合素质，培养他们高尚的情操。在这些社团里，同学们不但提升了自己，也奉献了他人。

6.党建情况。2020年，学校党委深入学习贯彻党的十九届四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实党建工作责任制，以市委作风建设“攻坚年”精神为指引，扎实推进落实各项工作并取得实效。

（1）以党员“双报到”为抓手，在疫情防控中发挥党员先锋作用。在今年的疫情防控期间，学校党员积极主动参与社区疫情防控工作，报到率100%，主动请战在社区疫情防控一线，为打赢疫情防控阻击战做出了应有贡献。

其中，党委书记、校长王雅同志是车城社区临时党支部书记；党委副书记、副校长张贤华同志是建新路社区我校家属院临时党支部书记；高中党支部疫情防控工作被今日头条报道；叶晓雨、吴志强、谢珺、吴涛、冯凯、刘之钰等多名党员同志在疫情防控期间的先进事迹分别在襄阳日报、教育局网站等媒体宣传报道。

（2）做好党员教育发展工作。党员的教育管理和发展党员工作是一项非常重要的工作。

2020年7月29—30日举办了“践行初心使命，力戒形式主义官僚主义”专题读书班。

今年培养入党积极分子10人，发展党员3人。

（3）扎实开展党风廉政建设，用好监督执纪“第一种形态”。学习宣传《民法典》。学校以“十进十建”为抓手，把《民法典》学习宣传带进课堂，全校思政课教师于6、7月份先后在三年级、二年级开展了《民法典》学习宣讲，丰富学生法律知识，增强守法意识。各支部以“支部主题党日”活动为载体，组织党员干部观看民法典微视频，学习民法知识，铸就幸福人生。学习违纪违法典型案例，开展廉洁教育。学校在全校教职工大会之际，组织教职工学习典型违纪案例；组织全体党员干部观看警示教育片《权利之刃 滥用成殇》；组织党员干部到隆中廉政教育基地参观学习等，并在全校师生中开展廉政书画作品征集活动，多种形式开展廉洁教育，让“廉”文化沁满校园。

（4）党建项目拉练出成果。2020年9月30日上午，市委组织部和教育局领导，以及部分县区教育局局长和市直学校党委书记来到我校参观指导了学校党建项目拉练成果，一行人对我校党建项目拉练成果给予了高度肯定和赞赏。

2020年是不平凡的一年，市旅游服务学校党委不忘初心、砥砺前行，在不断改革创新中为襄阳教育做出了应有贡献。

案例3-12：2020年9月30日上午，市委组织部和教育局领导，以及部分县区教育局局长和市直学校党委书记来到我校参观指导了学校党建项目拉练成果。

学校党委书记、校长王雅向各位领导、专家介绍了我校党建工作。精练的语言从“规范”出发，围绕特色党建，讲解了我校党委围绕“不忘立德树人初心、牢记为党育人为国育才使命”这个中心，以党建引领，落实党建抓规范，示范领航出精品，实现普高、中职齐头并进、“低进高出”硕果累累的心路历程。

10:20分许，随着学校旅游服务与管理专业党员骨干教师指导的学生茶艺、咖啡、调酒、烘焙及礼仪等特色教学展示精彩谢幕，市直教育系统（含在襄高校）党建项目拉练旅游服务学校分场活动圆满完成，领导和专家对我校党建项目拉练成果给予了高度肯定和赞赏。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

学前教育与襄阳职业技术学院建立合作关系，与高职院校合作，加快名牌重点专业建设发展。一是学前教育专业和旅游服务与管理专业建立校外实习实训基地。与襄阳市各大公办、民办幼儿园、唐城演艺公司、皇冠假日酒店、南湖宾馆等十几家幼儿园、企业建立紧密的合作关系，利用幼儿园、企业的资源，实施校企交替、工学结合。二是聘请企业专家组成教学改革与专业建设发展咨询委员会，指导专业建设。在专业设置和人才培养上，及时跟踪企业发展的需要进行调整，力求实现专业设置、课程结构与企业需求的“零距离”。三是开展“订单式”教育。先后与孔明灯幼儿园、皇冠假日酒店等胜等多家知名企业开展“订单式”培养。企业从招生、专业设置、计划制定、教学内容、教学方法、派员授课等方面开展全方位合作，真正实现校企合作的“双赢”、“零对接”。四是发挥教师优势，积极开展岗位培训。为襄州区幼儿园、周边乡镇幼儿园的员工进行岗前和在职培训，受到幼儿园和社会的欢迎。

表4-1襄阳市旅游服务学校校外实训基地

案例4-1：我校旅游服务与管理专业和皇冠假日酒店签订学徒制学习实习协议，第一学年每学期去酒店见习一天，第二学年落实学分制教学，第三学年12月20号以后开始实习，同时要求酒店拿出培养计划，每周落实培养目标。

（二）学生实习情况

扎实落实省市有关职业学校学生实习管理规定的要求，学校制定《襄阳市旅游服务学校学生实习管理工作实施方案》，专业组制定《学生实习管理工作实施细则》，成立机构，指定专门指导老师进行精细化管理。加强督导检查，提高实习管理质量。学生、家长、企业满意度均超过99%。

案例4-2：解放军艺术教育集团董事长郭玉霞是我校92年的毕业生，她每年都亲自或派其旗下的多个幼儿园的负责人来我校联系我校学前教育专业毕业生前去实习。郭玉霞表示，她旗下幼儿园的70%教师毕业于母校，母校的毕业生基本功扎实，综合素质高，工作能力强。

五、社会贡献

学校管理科学规范，专业设置贴近市场需求，学生管理严格，校企合作密切，累计向社会培养输送技术技能人才近万多人，尤其对襄阳学前教育的发展贡献大、社会声誉高。近期，我校联合企业，对学校教育、教学质量、学生综合素质等方面开展调查，调查以随机抽样的方式进行，调查对象分别为2018年、2019年接收学前教育专业毕业生的用人单位，调查覆盖率分别为70％、70％。调查涉及到学生的专业基础知识、动手实践能力、工作态度、吃苦精神、工资待遇、专业对口等19项评价。从调查结果看，用人单位对毕业生的满意度为96%。

案例5-1：襄阳市艺术幼儿园和襄阳市实验幼儿园都是襄阳旅游服务学校学前教育专业的实习基地，这两个幼儿园60％以上的老师来自于我校。艺术幼儿园招聘主管表示，旅游服务学校学前教育专业的学生综合素质高，适应能力强，能够将所学的知识技能灵活运用到实际工作中，可塑性强，幼儿园和广大家长都非常满意。

六、举办者履责

襄阳市委、市政府高度重视职业教育发展，明确发展定位，加强督查考核，及时协调解决职业教育经费筹集、基础建设等问题，形成了“政府主导、行业指导，部门参与、齐抓共管”的良好工作格局。学校认真贯彻落实严格遵守《职业教育法》、《教师法》等法律法规，规范办学行为。坚持党委领导下的校长负责制，领导班子认真贯彻民主集中制原则，重大问题集体研究决定，重

大事项都经教代会研究通过，自觉接受师生监督。深入开展体系制度建设，确保各项工作有章可循。

七、下一步工作重点

（一）继续提高教师队伍素质

我校一贯非常重视师资队伍建设，并且取得了一定的成效，任课教师的教学水平有了较大的提高，但师资队伍的结构还不够合理，少数学科有教师偏紧的情况，也有小部分教师教学能力与教学需要还有差距，教师科研能力也还需整体提高，双师素质教师的也还偏低等。为此，学校下一步计划出台激励措施，鼓励教师通过学历培训、职称培训、资格证书培训、业务能力培训等提升自身的能力素质，同时也为教师参加类似培训提供便利，让本校教师“走出去”，提高教师的实践能力，同时把企业一线人员“请进来”，大力培育“双师型”教师。

（二）继续提升管理服务水平

2020年我校进一步深化学校管理体制改革，强化行政处室服务教学中心工作的意识，为教育教学提供高效、周到的服务。继续推进数字校园建设，构建数字教育资源共建共享体系，建立全校统一的资源管理平台，实现教学质量监控与管理的集成化。加强国有资产管理，深化区域化和公物实名制管理，巩固国家级节约型公共机构创建成果。进一步加大安全监管力度，确保校园平安，不发生重大安全事故。

（三）继续加强计算机网络技术专业建设

我校计算机网络技术专业从2018年恢复招生，恢复招生时间短，专业建设方面尚不完善，设备和师资还严重欠缺。2020年新增计算机教室1个，电脑50台；新建计算机网络布线实训室1个，机柜3台、模拟操作墙6面。 现代社会对计算机人才需求比较大，计算机人才的缺口也比较大，各行各业都少不了懂计算机专业技术的人，加上这几年比较火的人工智能、大数据、物联网、5G时代的到来，社会对毕业生的要求也越来越高，需要的高端人才也越来越多，这对于我校计算机网络技术专业来说是挑战也是机遇，我们要抓住机会，从课程安排、师资配备、硬件设施、考核考查、实习实训、技能高考等方面继续加强计算机网络技术专业建设，让这一专业成为我校有影响力、竞争力的专业。

 

 

襄阳市旅游服务学校

2020年11月27日