一、指导思想

腹有诗书气自华。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。我校是一所具有五十多年历史的学校，是一座文化底蕴深厚、书香四溢的校园。为落实襄阳市教育局关于开展“书香满校园，阅读伴成长”主题阅读活动的统一安排，以丰富我校文化内涵，全面提高师生素质，全面提高教育教学质量，特制定如下方案。

二、领导小组

组  长：陈  鹏

副组长：陈晓红张  波

组  员：吴勇进、刘明忠、各班班主任及语文教师

三、现状与存在问题分析

（1）学校重视不够。对图书馆的建设与发展重视不够，忽视了图书资料对提高教育教学质量和提高学生综合素质的重要作用，没有把图书馆工作摆上重要议事日程，未能体现图书馆应有的地位和作用。

（2）图书经费投入不够，图书更新率低，书源不足，藏书陈旧，内容老化，新购图书数量不多。

（3）图书管理人员缺少，老师不愿到图书馆工作。管理人员多由其他行业改行而来，未经过专业培训，不熟悉图书馆业务，计算机和网络知识欠缺，仍处于传统的文献加工与管理手工作业阶段，对新的信息技术知之甚少。图书管理和开发利用手段落后，大部分信息加工和服务仍以手工为主。

（4）图书馆功能单一。中学生素质教育所需要的科普读物、名人传记、中外文学名著、历史文化读物等图书严重缺乏。

四、工作目标

（一）总体目标

1、通过 “书香校园”主题活动，逐步改善硬件设施建设，把现有的场地、图书资源利用好，为学校教育教学工作发挥更大的作用。加大资金投入，确保每年新旧图书的更替，并增加图书的藏量。补充管理人员，壮大队伍建设，加强技能培训，使图书管理达到规范化。

2、通过深入广泛地开展读书活动，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念；营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

（二）具体目标

1、利用假期将图书进行清理，争取年内完成10-20%的新旧图书更替。

2、加强制度建设，完善《图书馆管理制度》包括“教师借阅规则”、 “学生借阅规则”、“书刊赔偿规则”、“书库管理规则”、“借书证管理条例”、“图书馆管理员岗位职责” 等，使图书馆管理制度化、科学化。

3、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

五、建设实施方案

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在5月中旬以“书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（二）完善硬件设施

1、加强学校图书馆、阅览室建设和管理，充分发挥其作用。要做好图书添置工作，认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。

2、建立并完善班级图书角。要建好班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，发挥其补充作用。班级图书角的图书由每班学生自主提供2—3本优秀课外读物组成。

3、积极倡导家长为学生购书，丰富学生的图书装备，使学生有更多可供阅读的优秀读物。在此基础上引导家长建设好“家庭图书角”，努力为自己的孩子提供优质的精神食粮，为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让学生有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读：

1、早读：每天上午上课之前，为全体学生早读时间；要求学生大声诵古诗、名著或英语；

2、午读：每天中午14：00为全体学生午读时间，学生自由选择图书馆、阅览室的的图书进行阅读；

3、晚读：每天下午5：10为全体学生晚读时间，学生可自由选择班级图书角的图书进行阅读。

（四）开展阅读活动

1.（1）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（2）每班级的每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（3）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（4）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由语文老师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

六、考核奖励方案

为了更好地推进书香行动，在全校进行“书香名师”“书香班级”“书香明星”等评选活动。

通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评出“书香班级”，给予表彰。

各班根据学生的读书情况，每月对学生的读书笔记、日记进行星级评比。学期末学校进行“书香明星”评比。同时，在全校教师中，开展评选“书香名师”活动，给予一定的物质和精神奖励。

七、活动步骤及内容：

（一）宣传阶段（2011年6月1日——2011年6月30日）

1、书香校园建设启动仪式：成立“书香校园”建设领导小组，召开“建设书香校园实施工作”动员大会。（校长室负责）

2、创建“书香校园”氛围，设立宣传标语。（政教处负责）

3、学校图书馆根据要求，配备相关图书（总务处负责）

4、组织创建班级“图书角”，制定班级必读书目。 （各班主任负责）

5、广播站选播名人读书故事，古诗、美文阅读。（政教处负责）

6、利用国旗下讲话进行读书宣言。（政教处负责）

（二）组织实施阶段（2011年9月1日——2011年12月30日）

1、根据本年级学生的需要拟订出学生必读书目和参考书目以及可操作的课外阅读实施方案（阅读内容、落实方式、展示形式）。（各年级段由段长负责）

2、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。（各班主任负责）

3、班级读书交流会观摩活动。（政教处负责）

4、学校宣传栏、各班级出一期以读书故事、读书名言警句或美文等为内容的黑板报。（政教处负责）

5、师生撰写读书随笔（教科室负责）

6、读书笔记、读书心得展评与交流。（教科室负责）

7、评选“书香明星”、“书香班级”、“书香名师”。（ 政教处负责）